研究方法-秋鳳

個 案 研 究 期 中 報 告
圖畫故事書對兒童英語學習的影響之個案研究
幼92丙33號曾秋鳳
研究主題為探討圖畫書對於兒童英語學習之影響，以及說故事的技巧。英語教學的方式有許多種，其中以說故事教學為近來許多專家學者所重視的方法，因此在英語教學中，扮演極為重要的角色。故事師可以提供豐富的語言素材，加上生動活潑的圖畫，不僅能引起兒童學習英語的興趣與動機，更能使得兒童在聽、說、讀、寫各方面獲益不少。
圖畫書即是有著豐富插圖的書，而這些插圖是要使程度多樣化，而且必定會帶來快樂，還有幫助讀者瞭解故事內容。一本好的故事書，有以下幾個特點：快速的開頭、直截了當的動作和情節、明確的高潮、重複的模式、及令人滿意的結局。而圖畫書的類型，大致上可以歸納出十三類：書、可以互動的書、玩具書、鵝媽媽和幼兒韻文的書、童謠和兒歌的書、字母書、數字書、概念書、無字書、圖畫故事書、易讀的圖畫書、給年紀較長的孩子讀的書、具有轉換性質的書。
在還沒有文字以前，故事講述活動就已經廣為流傳，並受到人們的喜愛。說故事是一種強而有力的媒介物，一則相當精采的故事可以吸引活潑的動作反應，養成文化的感受、擴充孩子的知識，或是提供樂趣。孩子經由聽故事，苦以幫助他們自己瞭解孩子的世界，以及世界上的人跟人之間的關係。當「故事」、「說故事者」、「聽眾」三者平衡且和諧時，這樣的「說故事」就是成功的。
在孩子還未學會去「讀」之前，「聽」的能力是他們最早學會的一項英語能力。而說故事正式幫助兒童傾聽的有效且有趣的途徑之一。故事中的關鍵字、新詞、句型的重複出現有助於語言的學習，同時能激勵兒童的口語討論、解釋並增進對趣味化語言的使用。另一方面，透過聆聽不同類型的故事，再配合上引導式的練習，如角色扮演，兒童能夠藉此習得許多的字彙、片語、句型，連帶的模仿口說的語氣、語調與韻律，增強了孩子英語的口說能力。
培養與建立兒童閱讀觀念，激發兒童高度閱讀興趣，使融入學習生活情境中。積極推動思考性和功能性的閱讀，增進兒童手腦並用能力。並促進親子互動關係，健全家庭和諧美滿生活，奠定終生學習基本能力。